高中语文新课程作业优化设计的探讨与思考

发布时间:2021-12-07 17:17:51

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文新课程作业优化设计的探讨与思考 作者:代兴雅 来源:《中学语文· 大语文论坛》2013 年第 04 期 作业是教学活动的重要组成部分,承担着拓展延伸、检查反馈的重要功能。高中语文新课 程作业,既是培养学生语文能力的重要载体,也是践行“自主、合作、探究”学*理念的重要途 径。然而,多年来,高中语文作业形式单一死板,缺乏新意;作业内容陈旧枯燥,与生活实际 联系不紧密;以重复识记和机械应试为主,学生的创造性和自主性没有充分挖掘。在这种情况 下,学生始终处于被动地位,其主体性无法体现。新课程改革的实施对高中语文教育工作各方 面都提出了更新、更高的要求。研究高中语文作业设计新策略,重构高中语文作业设计新模 式,促进教与学的革命性变革,已成为当前高中语文新课程改革亟待解决的课题之一。笔者结 合新课程的教学实际和自身感受,谈谈自己的一些看法和思考。 一、语文作业设计存在的问题 1.形式单一,缺乏新意 在实际学*中,学生的作业主要以背诵和书写为主,重在完成课后和教辅资料中的练* 题。在这些练*中,注重学生识记与积累的题目较多,发挥学生的创造性、提高学生实践能力 的题目则相对较少。由此造成的后果是,学生的学*缺少主动性,只有知识的直接获取,没有 学生思想的主动参与,学生的潜能不能充分地挖掘。语文学科的一个重要功能就是培养学生听 说读写的能力,促进学生的全面发展。然而,这种单一呆板的作业形式必然会限制学生个性的 发挥,这与新课程倡导的理念是相背离的。 2.注重应试,忽略践行 在应试教育的背景下,具有人文性和工具性特征的语文学科的教学,注重对知识点重复地 记忆,侧重对应试技巧机械地训练。这些做法固然能提升学生的语文素养,但同时又把学生的 思想禁锢在书本上、课堂中,禁锢在有限的信息范围内,限制了学生的能动性和创造性,无法 将所学知识与社会生活联系起来。社会实践是课堂教学的归宿,如果我们的课堂教学只是为了 “纸上谈兵”,那么,课堂教学与社会实践之间就会产生一条无形的鸿沟。 二、语文作业优化设计的探讨与思考 鉴于上述情况,笔者建议高中语文新课程作业的优化设计应从传统的条条框框和思想禁锢 中解放出来,站在学生的角度,从学生的需求出发,构建一种多层次、开放性、课内外联系的 新的作业模式,让完成语文作业成为学生的主动行为和自觉行动,使学生在轻松愉悦、潜移默 化中实现语文素养的跨越式提升。 1.以学生为本,树立层次意识和“开放”意识 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 普通高中语文课程标准明确指出,教学要面向全体学生,着眼于学生整体素质的提升。学 生是学*的主体,只有把学生的主体地位得以体现,才能实现语文的课程目标。因此,我们在 作业设计时,要从学生的实现情况出发,根据学生的学*情况、兴趣爱好、个性特征、智力水 *等因素,设计出多层次区划、多要求区别、多难度区分的金字塔式的作业,让不同需求的学 生都能获得充分的营养供给,真正做到量体裁衣、对症下药、因材施教。同时,在作业的设计 中,教师应摒弃“家长命令式”的单线设计,应提倡开放式的作业设计,让学生也参与到作业设 计与布置中来,学生一旦成为作业的主人,产生的效果是不可估量的。学生角色的转换和意识 的提升,必将对新课程的顺利实施注入强大的推动力。 2.以“课本”为本,实现课内外的联系 教材是实施新课改的根本,是新课程理念的集中体现,是一切教学活动的出发点。但是, “纸上得来终觉浅,觉知此事要躬行”。我们应立足于教材,但又不能拘泥于教材,不能被教材 束缚。我们要盘活课内和课外这“两个资源”,拓展学生视野,夯实学生文学功底,树立“课内 堂外一盘棋”的意识,实现课内外的联系与整合。当今社会,发展迅猛,信息量大,传播迅 速,可以让学生走出课堂,走向课外,让课外成为课内的重要补充。如提倡学生通过电视广 播、互联网等媒体获取新闻信息,整理写作素材,发表个性解读;鼓励学生参加以诗歌朗诵 会、辩论会、手抄报等为主要形式的各种文学活动,让学生在实践中活用知识、增长能力,提 高语文素养;鼓励学生带着课内生成的问题,走出课堂,走向社会,进行社会实践调查,撰写 调研报告,用“小课堂”的理论与“大课堂”的实践共同打造学生强大的文学内心。 3.以“创新”为本,培养学*兴趣,着眼可持续发展 作业设计的优化重在创新,创新是优化设计的灵魂。创新的作业形式,有书面与口头的, 有理论与实践的,有课内与课外的,以此来培养学生的学*兴趣;创新作业的内容,有本学科 基础知识和基本技能的,有学科间融合深化的,以此来为学生的可持续发展和正能量增长奠 基。在具体作业的设计中,要创设合适的问题情境,创建恰当的探究模式,创新合理的评价制 度,让“创新”成为作业设计的红线,引领作业设计走向更广阔的天地。 语文作业以其丰富多彩的内容和多种多样的形式,在新课改的实施中发挥着至关重要的作 用——激发学生的学*兴趣,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。因此,作为新课改实施中 的高中语文教师,要改变原有的作业设计模式,确立以生为本的原则,面向全体学生,面向新 课改浪潮,树立新课程作业设计观,使学生的才能得以充分展现,个性得以充分发挥。

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