一年级语文《秋姑娘信》评课稿

发布时间:2021-12-07 16:17:56

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一年级语文《秋姑娘 信》评课稿
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《秋姑娘的信》评课 在本课教学中,除了李老师那优美 的语言和细腻的情感让我深受感动,我 觉得还有以下几个方面也值得我学*。 一、创设情境 苏霍姆林斯基说过:“儿童是用色 彩、形象、声音来思维的。”本课,通过 语言渲染、引导想象、创设画面、表演 等多种手段,创设各种学生乐于接收、 能享受其间的情境,使学生在多向互动 的情境中阅读、感悟、表达与创新。 二、朗读感悟 “能朗读课文,并感受阅读的兴趣”, 是起步阶段阅读教学第一位的要求,因 此,低年级语文教学应激发学生的学* 兴趣,采取了多种手段让学生喜欢读书, 学会读书。针对本课的特点,以读代讲, ----------------精选公文范文---------------- 1

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让学生通过多种形式的朗读来感悟内 容、体验情感,既培养了学生读书的兴 趣,又使语言训练与情感熏陶融为一体。
三、自主合作 学生是学*和发展的主体,语文教 学必须根据学生身心发展和语文学*的 特点,关注学生的个体差异和不同的学 *需求。本课的教学中,教者以学生发 展为本,倡导自主、合作、探究的学* 方式。教师把选择的权利还给学生,如 让学生从秋姑娘写的几封信中自主挑选 喜欢的信来读,想象秋姑娘还会给谁写 信,让学生自主选择一个角色给秋姑娘 写回信,既照顾了学生的个性差异,又 激发了学生的学*兴趣。同时课堂上创 设师生互动,生生互动,和谐互助、充 满人文气息的合作学*氛围,培养学生 的主动意识和协作精神。
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